Impact émotionnel de couvertures de littérature jeunesse sur les attitudes, croyances et représentations de jeunes adultes sur les milieux aquatiques naturels
Résumé
Les études sur les croyances, attitudes et représentations liées à la nature et notamment aux milieux aquatiques naturels montrent une association entre connexion à la nature et comportements de préservation de celle-ci chez les adultes (Whitburn et al., 2020). Chez les enfants, la littérature jeunesse apparaît comme un vecteur de connexion à la nature, et un impact des imaginaires littéraires comme des livres documentaires sur la volonté de préservation écologique est montré (Aurélio et al., 2021; McKnight, 2010). Cependant, la place des émotions dans ces processus n’est pas claire. De plus, les études menées sur la littérature jeunesse et les milieux naturels se focalisent essentiellement sur la faune et la flore et non sur le milieu inanimé (op de Beeck, 2018). Enfin, nous ne savons pas si l’impact de la littérature jeunesse se retrouve à plus long terme dans les rapports des jeunes adultes avec les milieux aquatiques naturels. Notre étude se propose ainsi de déterminer l’impact de l’émotion induite par la littérature jeunesse sur i) les attitudes en termes de protection de la nature aquatique, ii) les croyances sur la protection de l’humanité par la nature aquatique et iii) les représentations d’adultes relatives aux milieux aquatiques naturels. Pour ce faire, nous utiliserons des images issues de la littérature jeunesse comme stimuli. Les réponses seront recueillies via un questionnaire sur les attitudes et les croyances sur la protection des espaces aquatiques, et par un outil de mesure des représentations emprunté à la géographie et centré sur les paysages aquatiques. Dans un premier temps, nous évaluerons l’émotion induite par des couvertures d’oeuvres de littérature jeunesse pour sélectionner celles qui serviront d’amorces dans la suite du protocole. Les couvertures d’album sélectionnées ne feront pas apparaître d’animaux ou de végétaux marins en tant que personnages et se rapporteront à des oeuvres en langue française publiées dans les vingt dernières années pour un public enfant ou adolescent. Puis, après amorce via les couvertures sélectionnées, nous mesurerons la perception du milieu aquatique naturel de jeunes adultes à partir des six critères validés par (Luo et al., 2022) : sécurisant, vivant, beau, sain, déprimant, ennuyeux. Des échelles de Likert en sept points évalueront les attitudes et croyances des participant.e.s à propos des facultés de protection entres humain.e.s et nature aquatique. La moitié des participant.e.s aura un cursus d’études en sciences humaines et l’autre moitié un cursus en sciences de la vie et de la Terre. Nous mesurerons par ailleurs la proximité géographique et culturelle, le niveau socio-économique ainsi que le niveau de connaissances scientifiques sur les milieux aquatiques naturels des participant.e.s. Notre première hypothèse est que l’évocation du milieu aquatique naturel apportée par l’image de la couverture de livre impactera les représentations, attitudes et croyances des participants sur ce milieu par la dimension émotionnelle de l’image. Nous faisons également l’hypothèse que selon le degré de connaissance et proximité scientifiques des milieux aquatiques naturels, mais aussi selon le niveau socio-économique (Bonnéry, 2025), l’impact de l’émotion sera modulé.
