Quel sens peut prendre une pédagogie de l’avenir s’il n’y a plus de devenir adulte ? - Université catholique de l'Ouest
Communication Dans Un Congrès Année : 2009

Quel sens peut prendre une pédagogie de l’avenir s’il n’y a plus de devenir adulte ?

Domaines

Sciences de l'Homme et Société

Renaud Hétier  : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://shs.hal.science/halshs-03795131

Soumis le : lundi 3 octobre 2022-21:27:36

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Citer

Renaud Hétier. Quel sens peut prendre une pédagogie de l’avenir s’il n’y a plus de devenir adulte ?. Le défi des anticipations, Jan 2009, Angers, France. ⟨halshs-03795131⟩

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